中学生议论文写作方式
1.单向的方式
（1）以写事居多的该文。
按事出现产业发展的相继天数预测。
按事出现产业发展的处所切换预测。
按事产业发展的期预测。(找各个该事件:直接原因、经过、结论)
总成绩总(张光翰)
（2）以写人居多的该文。
按人物形像成长的期预测。
按人物形像所在的相同处所预测。
按表现人物形像相同性格特点的相同条件预测。
按人物形像情感的变化预测。
2.记述的顺序及促进作用
（1）顺叙:按事产业发展相继顺序。
促进作用:写实有头有尾，言简意赅，读起来演变过程清楚、印象深刻。
（2）插叙:先写结论，再交代前面出现的事。
促进作用:造成想像力，吸引听众，避免叙述的智能手机单调,进一步增强该文的生动活泼性。
（3）插叙:写实时受阻线索，插入相关的另一件事。
促进作用:对故事情节起补充、映衬促进作用，多样形像，注重服务中心。
3.修辞学方式及促进作用
（1）比喻:词汇生动活泼、形像。模版:把xx想像成xx+生动活泼形像地写出了+第一类+优点。
（2）隐喻:使具体表达方式中神，词汇生动活泼形像，平易近人有意思。模版:把 xx当作人来写+词汇生动活泼形像、平易近人、有意思。
（3）夸张:注重表达方式特点，引发联想。模版:注重了+第一类+特点+引发多样想象。
（4）反问:强化语调。模版:特别强调了+第一类+优点(强化了xx的语调)。
（5）对仗:进一步增强语调，充分抒情。模版:特别强调了+第一类+优点(减少了气势，强化了语调)。
（6）复述:提醒人们思索，注重某些内容.模版:引发听众对+第一类+优点的注意和思索。
4.描绘手法的促进作用
（1）相貌(画像)描绘:表明人物形像的性格特点。
（2）词汇描绘:流露人物形像情感，阐明了人物形像内心
（3）动作(细节)描绘:表明人物形像的精神风貌和性格特点，可使人物形像强而有力，惟妙惟肖。进它们都为我高兴。
（4）焦虑(神态)描绘:展现人物形像的精神风貌，尤其是复杂的焦虑刻画，更能阐明人物形像的精神世界。
5.环境描绘的促进作用
（1）渲染气氛，映衬……的心情。
（2）为下文故事情节产业发展做润饰。
（3）映衬人物形像……的性格，寄托人物形像的思想情感。
（4）暗示人物形像命运走向或推动故事情节产业发展。
（5）注重了该文的主题。
（6）交代人物形像活动的天数、处所、季节和场景。
（7）交代事出现的处所，减少事的真实性。
6.给该文加之恰当的试题
（）看开头、看开头、看服务中心句、看过渡句、看反复出现的语句。
（2）根据该文的主要该事件、主要人物形像，加之意味深长的词组。
（3）根据该文的服务中心，用服务中心语作为试题。
（4）词汇要求明快,一般在6个字左右。
7.字词的促进作用
（1）——的促进作用
解释说明;话题的切换;表示词句的受阻;天数或声音的延续。
（2）……的促进作用
评注的略去;列举的略去;说话断断续续。
（3）“”的促进作用
直接引用;特殊含义;特别强调意思;特定称谓。
——节录《trained笔记》
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