小学生记叙文阅读方法
1.分段的方法
（1）以写事为主的文章。
按事情发生发展的先后时间分析。
按事情发生发展的地点转换分析。
按事情发展的阶段分析。(找各个事件:起因、经过、结果)
总分总(掐头去尾)
（2）以写人为主的文章。
按人物成长的阶段分析。
按人物所在的不同地点分析。
按表现人物不同性格特征的不同条件分析。
按人物感情的变化分析。
2.记叙的顺序及作用
（1）顺叙:按事情发展先后顺序。
作用:叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙:先写结果，再交待前面发生的事。
作用:造成意念，吸引读者，避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
（3）插叙:叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
作用:对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
3.修辞方法及作用
（1）比喻:语言生动、形象。模板:把xx比作xx+生动形象地写出了+对象+特性。
（2）拟人:使具体事物人格化，语言生动形象，亲切有趣。模板:把 xx当作人来写+语言生动形象、亲切、有趣。
（3）夸张:突出事物特征，引起联想。模板:突出了+对象+特征+引起丰富想象。
（4）反问:加强语气。模板:强调了+对象+特性(加强了xx的语气)。
（5）排比:增强语气，充分抒情。模板:强调了+对象+特性(增加了气势，加强了语气)。
（6）设问:提醒人们思考，突出某些内容.模板:引起读者对+对象+特性的注意和思考。
4.描写手法的作用
（1）外貌(肖像)描写:显示人物的性格特征。
（2）语言描写:表露人物感情，揭示了人物内心世界
（3）动作(细节)描写:显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。进它们都为我高兴。
（4）心理(神态)描写:展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理刻画，更能揭示人物的精神世界。
5.环境描写的作用
（1）渲染气氛，衬托……的心情。
（2）为下文情节发展做铺垫。
（3）衬托人物……的性格，寄托人物的思想感情。
（4）暗示人物命运走向或推动情节发展。
（5）突出了文章的主题。
（6）交待人物活动的时间、地点、季节和场景。
（7）交代事情发生的地点，增加事情的真实性。
6.给文章加上恰当的题目
（）看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。
（2）根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。
（3）根据文章的中心，用中心词作为题目。
（4）语言要求简练,一般在6个字左右。
7.标点符号的作用
（1）——的作用
解释说明;话题的转换;表示话语的中断;时间或声音的延续。
（2）……的作用
引文的省略;列举的省略;说话断断续续。
（3）“”的作用
直接引用;特殊含义;强调意思;特定称谓。
——摘自《学霸笔记》
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