语文考场上的你
像位背包客
装着知识
在黑白的字里行间中爬行
阅读是路
则小说是山
总有弯弯的小径
看见——
黎明&曙光
作为一名考生，来，备些高考干货吧！
小说的特征、考查题型与解题要领
(一)小说的文体特征
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。
塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，被称为小说三要素。
塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。
小说的人物形象多为虚构，往往是杂取种种人，合成一个。
小说的人物具有典型性，因为从生活中许多同类原型中撷取典型因素创造出来的角色，必然比生活中的人更鲜明突出。
小说塑造人物的手段多种多样，外貌、心理、行动、语言描写是作者刻画人物的重要手段。
小说通过故事情节来展示人物性格，表现主题。
作者往往根据人物性格的发展，人物与人物之间的关系和矛盾冲突，来选择或虚构事件，组成作品完整的故事情节。
故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分，有的前有序幕，后有尾声。
小说中的环境，包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。社会环境主要交代作品的时代背景；自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛，表现人物的感情等。
人物总是生活在一定的环境里，一定的人物总是和一定的环境联系着，离开了环境，人物就没有了活动的天地，人物的思想性格就失去了社会根源。
故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧，是小说独有的特点，我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧。
(二)小说的考查点与题型小说
考查着重从人物形象、语言、环境、表达技巧以及情节、高潮、结尾等方面设题考查。常设置如下类型的题：环境类题、人物类题(或“形象类”)、情节类题、主题类题、理解含义类题、技巧类题、作用类题。
1．含义和作用——问标题
【命题形式】
请结合小说具体内容，谈谈你对“”这个标题含义的理解；
试分析以“”标题的作用。
【答题要领】(1)注意标题的字面义(表面义)＋深层含义(引申义、比喻义)。
(2)标题的作用通常有以下几种：
设置了悬念。
标题就是小说的线索。
为塑造和突出人物形象服务。
推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。
突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。
2．分析作品结构——问情节
(1)线索安排：单线和双线(明线暗线)
(2)情节层次：开端－发展－高潮－结局
(3)结构技巧：对比、抑扬、悬念、倒叙、插叙、伏笔、照应、出人意料的结尾、意味深长的细节
(4)情节作用：
推动情节：一个情节推动另一个情节
刻画人物：人物性格是通过故事情节发展而展示出来的
揭示主题：根本是为主题服务情节运行一般有如下几种方式：
一是遵循基本模式，发生——发展——高潮——结局。
二是摇摆，即通常所说的“一波三折”，大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
【答题要领】阅读文本时，要先把握小说的大致情节，然后分析其运行方式，概括各部分所叙述的相应情节内容。有时候还要把握情节对于结构、人物或主要作用。
3．分析人物形象——问形象
(1)表现人物手法
直接描写：描写人物的语言、行动、肖像、心理，表现人物性格特征
间接描写：以描写其他人物来衬托；环境烘托
(2)塑造人物作用：表达作者的感情倾向；突出主旨；具有典型性、社会意义等。
4．分析环境描写——问环境(自然环境描写、社会环境描写)
(1)自然环境的作用：
自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
渲染气氛，为后面刻画人物作铺垫；
烘托人物性格，或某种心理；
展开、推动情节发展；
象征和暗示；
深化主旨。
(2)社会环境的作用：
交待时代背景；
交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格；
揭示社会本质特征，揭示主题。
环境描写技巧：
修辞手法：比喻、比拟、夸张、排比、反问、反复、设问、对偶等
表现手法：衬托、铺垫、渲染、想象、对比等
各种结合：动静结合、时空结合(高低结合、远近结合)、虚实结合、点面结合、正侧面结合等
白描、细节描写等
在文中准确地找出描写环境的句子；
就指定的环境描写说出其作用；
依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。
【答题要领】阅读文本时，面对这种题型，我们可从五方面进行思考：
交代故事发生的时间地点；
暗示社会环境；
揭示人物心境，表现人物性格；
渲染气氛；
推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。分析环境描写时应注意以下四点：
第一，社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个因素。如鲁迅的《祝福》在描写社会环境时，展开的更是诸多方面，既有男女不平等问题，又有封建贞操观念等问题；既有封建礼教问题，又有迷信观念问题；既有人心冷漠问题，又有社会事业落后问题。在祥林嫂一生的苦难史上，不同的因素起着不同的作用。
第二，分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。社会环境一般由主要人物周围的次要人物组成。那些次要人物，是某种社会力量的某种观念的载体，分析时应通过这些人物的言行，认识其代表的社会势力及其观念。
《祝福》中表现封建贞洁观念，主要是让鲁四老爷作为这种观念的载体。表现迷信观念，主要是让柳妈作为这种观念的载体。因此，在欣赏时，我们就得从鲁四老爷的话语中看到封建礼教，从柳妈的话语中看到迷信观念。只有这样进行透彻的分析，才能从中认识到作品所提出的社会问题。
第三，注意人物与环境的辩证关系。环境决定人物命运及其性格，人物又能动地作用于环境。由人物在社会环境中的走向，我们可以看出人物的思想性格。
第四，不断提高认识能力与分析能力。我们对社会、历史的认识越深刻，对作品中所描写的社会环境的认识也就越深刻。阅读分析作品时，应该自觉地将作品描写的社会环境与我们今天的社会环境加以比较，进而深刻认识作品中的社会环境。
5．分析语言风格——问语言(言为心声，表现人物性格特点)风格分类：平实古朴、明白晓畅、平白如话、简洁明快、典雅清丽、淡雅疏朗、寓庄于谐、幽默风趣、犀利辛辣、充满哲理、含蓄深沉、韵味悠长、浓郁乡土气息、田园牧歌情调等。语言运用特点：语言精炼，句式整齐而有节奏感，用词准确而形象，词语丰富多样。分析时注意：既要注意作品遣词造句特点、修辞特点，又要注意将这些形式上的特点与作品的内容结合起来。
6．分析作品主题小说一般是通过人物形象、故事情节以及环境描写揭示人生哲理、社会问题、价值观念等。主题的表现形式大致有以下几种：
以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。
用故事的形式针砭时弊。
通过寓言，寄寓人生哲理。
虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)；
读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会)；
结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。
【答题要领】阅读文本时，我们如何把握小说的主题呢？
从小说的情节和人物形象背景或构思入手，多角度思考问题，分点回答；
紧贴文本联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，联系现实生活世界加以阐述，回答时注意能自圆其说——从而达到揭示小说主题的目的；
从小说的精巧构思中把握作品的主题。
(三)小说试题解题要领
1．纵观全篇把握主旨与阅读其他文体的作品相比，阅读小说更应重视整体感知，阅读时，首先必须有着眼于全篇的目光，认真通读全文，从宏观上驾驭作品，并从整体出发，抓住作品中的叙述、场景、人物、情节、结构、情感、虚构等基本要素，认清作品各部分之间的关系，进而体会作者的创作意图，明确作品所包含的人物、事件、景物和所抒发的感情，以及作者借以表达的对生活的见解和对所写人物所持的态度，正确地把握文章的主旨。其次，可结合作者的情况、写作时间和文后的注释等，将作品放在特定的社会历史背景下来考察。这样，就能比较准确地分析、评价人物的性格和命运，以及这种性格和命运形成的原因、社会意义；分析、评价文中事件的起因和结果，以及事件所反映的社会现实；分析评价作者的观点，以及这种观点的依据、价值等。文后题目的内容也可帮助我们揣测文章的主旨，预先浏览一下，在通读全文时，可以从中得到一些提示。
2．理清脉络划分层次把握了全篇的主旨后，还需进一步理清文章的脉络，看出作者的行文思路，这样，可以提高答题的准确度。可是有些考生不在这方面下功夫，走马观花地看一遍文章，似懂非懂，就急于解答问题，结果是欲速则不达，既费时费力，又容易答错。
3．检索范围准确摘取阅读题主要是考查学生对作品的理解能力，答案一般都能在选文里找到。答题时，必须确认题目涉及到的语句、段落或区间，揣摩上下文意，抓住关键语句，大多数题目的答案是能够在原文中“抠”出来的。当然，有时找出的语句不一定能直接使用，或句子太长，或语句含有不合题意的其他信息，这就要对选出的语言信息根据题意进行加工改造，重新组织，进行表述。
4．综合分析全面考查有些阅读题要求学生用自己的话回答问题，且往往有字数限制。这种题目对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透题干要求，把握内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。
5．认清手法明确作用小说，命题者常常从表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。近几年高考文学类文本阅读大致考查了如下几种修辞手法和表现手法：
比喻：比喻的作用就是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，增强文章的趣味性、生动性。
拟人：其作用是生动形象，便于抒发作者的感情。
反衬、对比：作用是突出强调。
反复：作用是强调、突出重点，升华主题。
排比：主要作用在于表达强烈奔放的感情，增强语言的气势，突出意思的重心。
象征：这是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。
最后，阅读名著
积累文化素养与文学情怀
联系背景知识，作出解答。
山不在高，有路则通
高考，为你呐喊
这夜里的夜
这艰难的前行
终会到达
加油，少年！