一、教学目标知识与能力：认读“挨挨挤挤”“饱胀”等生字词，正确、流利地朗读课文，积累好词佳句。过程与方法：通过朗读和多媒体等教学方法，概括文章“‘我’到公园看到荷花池中的荷花美景”的主要内容，学习比喻修辞手法。情感态度与价值观：感受荷花的魅力以及作者对荷花的喜爱之情。二、教学重难点重点：概括文章主要内容，学习比喻修辞手法，积累好词佳句。难点：感受荷花的美丽，培养审美情趣，体会作者对荷花的喜爱之情。三、教学过程（一）导入环节同学们，今天，老师给大家带来一个谜语（多媒体展示）：一个小姑娘，坐在水中央，身穿白衣裳，坐在绿船上。老师相信同学们都能猜出来谜底是“荷花”，老师相信同学们一定都见过荷花。那么，同学们想不想知道叶圣陶爷爷眼中的荷花是怎样的呢？今天，就让我们共同走进叶圣陶爷爷笔下的荷花探寻一番。引出课题《荷花》。【板书：荷花】（二）整体感知1.学习生字词请同学们自由地大声朗读课文，圈画你认为难认、难理解的生字词。明确：挨挨挤挤：挤来挤去，形容多。饱胀：饱满鼓胀。2.主要内容请同学们再次朗读课文，思考课文主要写的是什么？明确：讲述的是“我”到公园看到荷花池中的荷花美景而产生了联想。请同学们快速浏览课文，简要概括每一自然段的内容。明确：闻荷香—观荷形—赏荷姿—变荷花—回现实。（三）深入研读1.欣赏荷叶、荷花（1）请同学们自由朗读一自然段，边读边想，“我”为什么会去观赏荷花？明确：因为“我”闻到了荷香。从“赶紧往荷花池边跑去”可以看出“我”看荷花的急切心情。【板书：荷花：清香】（2）请同学们朗读第二自然段，找出描写荷叶的句子进行简要赏析。明确：“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”“挨挨挤挤”说明荷叶生长茂盛。“像一个个碧绿的大圆盘”运用比喻的修辞手法，把“荷花”比作“大圆盘”，生动形象地写出了荷叶长得又大又圆。“碧绿”说明荷叶生机勃勃。【板书：荷叶：大、圆、绿、生机勃勃】（2）请同学们朗读二至四自然段，找出描写荷花的句子简要赏析。“荷花已经开了不少了”。明确：“不少”一词说明荷花开得数量多。【板书：荷花：多】“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”明确：“白”字写出了荷花的颜色洁白。“一朵有一朵的姿势”，可以看出荷花的千姿百态。【板书：洁白、千姿百态】请同学们发挥想象，荷花会有哪些姿势呢？明确：有的含苞待放，有的完全绽开，有的微微颔首，有的自信地仰起头。2.体会情感（1）请同学们朗读第五自然段，为什么“我”觉得自己仿佛就是朵荷花呢？明确：因为荷花太美了，“我”看得入迷了，被荷花深深地陶醉了，把自己完全融入到荷花之中，觉得自己与荷花一样美丽。“我”把自己想象成荷花后，遇到了哪些有趣的事情？明确：与荷花翩翩起舞，蜻蜓在我头顶快乐地飞行，鱼儿在脚下游来游去。除第四自然段，还有哪一自然段也写出了“我”被荷花深深陶醉？明确：第五自然段。“过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。”（2）想一想，为什么叶圣陶爷爷能够写出这么美丽的荷花呢？明确：善于观察，善于用发现的眼睛观察美景。【板书：善于观察】（四）拓展延伸请同学们化身小导游，带领同学去领略你观赏过的一处美景。明确：广州塔是羊城八景之一，塔高600米，是全国第一高塔，也是广州新的标志性建筑。它的外部是银灰色的钢柱，全部用玻璃幕墙，远看去就像一个银光闪闪的奖杯，近看，犹如一个美丽的岭南少女在回首珠江，由于中间结构收窄，形成纤纤细腰，因此人们又称它为“小蛮腰”。每当夜幕降临，广州塔彩灯闪烁，五光十色，美轮美奂。（五）小结作业小结：学生再次有感情地朗读课文，结束本堂课。作业：请同学们课下搜集有关荷花的古诗，下节课进行分享。四、板书设计