原副标题：不输在人生道路！四线卫星城、中产阶级的小孩也能享用爱尔兰、北上广菁英社会阶层基础教育
郑同学寄语
有许多双亲、许多小孩，可能因为地域因素、家庭成员因素，没有办法赴美，甚至没有办法碰触到国内一线卫星城的优质基础教育资源。但是每个双亲都期望给小孩最好的基础教育，期望能带小孩领略外面的世界，期望小孩全面、健康的高速成长！
看了那些诉求抒发，我深有感触。早在俞敏洪课堂教学的时候，面对动辄上千元每小时的中介费，我就想只有一小部分家庭成员才能承担起这种的基础教育投资，工薪阶层家庭成员的小孩不可能碰触，小孩们间的差距也会愈来愈大。
有了返场，我更有了这种的感受。所以，后来我从俞敏洪离职、到爱尔兰继续深造和生活，带返场感受真正的爱尔兰优秀私立学校，并且根据10多年的课堂教学和返场人文主义经验、爱尔兰自学，创办了中高档英文人文主义，是期望愈来愈多的双亲、愈来愈多的小孩，能够以较高的价格碰触到“所谓一小部分群体”才能享有的基础教育，PK欧美国家小孩、国内大卫星城小孩的自学。
不忘初心，砥砺前行。
文：昆明松柏妈，松柏2岁5个月
从来，我都不认为学英文是两件容易的事，同时，我也不认为给小孩做英文人文主义，是两件容易的事。
儿子松柏那时2岁5个月，转眼，我们已经走来了两百个一起读书的日子。开启和儿子一起的亲子写作之旅，是一场美妙的际遇，我们在书里的风景中，走来山川河流，走来崎岖与平坦。
我期望在松柏幼年时，就能碰触英文，期望她能了解一种除母语以外的词汇思维方式。我知道，中英文抒发上的差异，更多蕴含于词汇抒发深处，存在于中西方文化中差异的内容，我担心我教的不地道，更不想松柏的英文水平，经过四五年方法不对的折腾，止步于一些简单的口语。
庆幸那时网络发达，我碰到了郑同学的中高档英文，郑同学的专业课程，带我站到了一个全新的高度，让我重新审视，松柏的早期基础教育和英文人文主义。
我和松柏爸爸，是普通工薪阶层，松柏爷爷和奶奶还在农村干农活。松柏是独生女，以后赴美的可能性不大，但在我看来，郑同学的专业课程和松柏个性化的高速成长与英文人文主义之路都是完美匹配的。
那时松柏，是每天听义和团运动，透过跟郑同学一年的自学，我觉得投资回报超值，下面就我这种的鸡血妈，对小孩的期望，与郑同学义和团运动，谈点感受：
01
词语的难题
松柏8个月的时候，我第一次透过QQ知道郑同学，郑同学原来是北京俞敏洪欧美国家部的VIP同学。
郑同学的中高档英文，accuracy大部分是托福、托福常考的词，虽然我娃不赴美，学那些也肯定有用。紧密结合家庭成员的基础英文输入和郑同学的中高档英文人文主义，我期望透过10年左右的努力，娃具有一定的英文写作能力，具有这个能力，词语量是关键（那时看来，娃四岁就能逐渐实现自主写作了）。
中高档英文的高明之处，是把高大上的词语和语句，用娃认知能达到的水平，紧密结合生活场景，抒发出来，娃透过平时在生活中听爸爸说那些词语，理解基本用法。
高家岭里，许多比松柏大一点的小孩，已经能够熟练朗读郑同学义和团运动里的语句了，我想给那些用功的小孩和爸爸雅雷，小孩的未来拥有着无限的可能，在幼年时期碰触过的词语与语句，会成为他们血脉中忘不掉的珍贵精神财富。
02
语句的难题
我刚碰触英文人文主义时，看过一个台湾牛人写的一本书，书名很美，充满著了诗情画意，叫喂故事情节长大成人的小孩。网友也说松柏吗是喂故事情节长大成人的小孩，但陪着娃读故事情节的爸爸，是能感觉到故事情节的一定局限性。大多数儿童读物，都是一般那时时和过去时的主动句，其他短语和分词吗很少，怎么办？
中高档英文解决了我的难题。郑同学的语句，不是虚构的故事情节，和我打算过三个月给松柏加读的科普、自然读物也不一样，郑同学义和团运动里关注的内容是环保、社会、自我实现等，充满著了人文关怀和社会热点。我不期望松柏只是喂故事情节长大成人的小孩，我期望“吃到肚子里”的词汇大餐，营养全面而丰富。
如果把第一年40期中高档英文比作一根戒指，闪光的中高档词语是戒指的宝石，而义和团运动语句丰富的短语，是穿起这串宝石的线，柔韧、精致而耐用。在第一年义和团运动里，娃能碰触到英文里常见的分词、宾语，什么时态变化，复述、主语那些，我想要的英文基础语法短语，郑尉中高档英文里基本都有。
松柏不是牛娃，没关系，有了词语和短语积累，先把墙体夯实，然后再画龙点睛。对于不同的小孩，中高档英文，能是打墙体用，也同样能是锦上添花。
03
输出的难题
我的高中语文同学说过一句话，同样的命题作文，有人写出来是妙笔生花，而有些人的作文却味如嚼蜡，因为这句话，我选择了理科（真实原因是，我们那会考医学院非得是理科生）。
坐在一个教室里读书的小孩，面对一样的同学，读着一样的课本，但写出来的东西，千差万别。其实，写作这种主观性的东西，除了词语和句型的限制以外，思维高度的差异也是主要的原因。思维的高度，是人的生活环境和碰触到的东西决定的。
我和松柏爸爸，应该算是社会底层人士了，爸爸是跑销售的，爸爸没有事业，上班是熬时间等下班。和群里忙碌的职场菁英爸爸不一样，我生活基本是下班鸡娃，上班想怎么鸡娃。
因为，工作的局限，我没法给松柏提供高质量的早期基础教育内容，庆幸碰到了郑同学，打开了一扇窗，让我碰触了解到了爱尔兰的基础教育资源。因为有了中高档英文，松柏的英文人文主义不在是重复的低效写作，我看待难题的角度和关注的焦点，有了很大的提高。
环境、健康、自身感受、运动、饮食、写作和习惯，郑同学的义和团运动语句包含着广泛而有深度的内容，我知道中高档英文里的东西，终将置入松柏的血脉，终会化为奠定她精神世界的重要力量。
我是鸡血爸爸，所以，我焦虑，一直焦虑。但郑同学的课，把我带到了一个新的天地，细屡郑同学中高档英文的人文主义理念，英文不光要会说，更要有质量的说，母语也是一样。
04
情商与早教
不忘初心，回到梦开始的地方。我在松柏出生前，琢磨的事，不是早期写作，更不是英文人文主义，更与学霸和牛娃撤不上关系。我期望一天天长大成人的松柏，能够拥有让自己幸福的能力。两年，其实，我对曾经的决定，已经忘记不少。是郑同学的义和团运动语句，和郑同学对返场的基础教育，让我找回了曾经追求的东西。
中高档英文人文主义，人文主义英文，却不止英文。自我肯定、追求幸福、自我实现和奋斗与努力，那些蕴藏在中高档英文义和团运动语句中的核心精神，才是小孩具有终身自学能力和追求幸福能力的宝贵基石。
在鸡娃的道理上，朗读和背诵郑同学义和团运动语句时，我会让自己和松柏慢下来，体味语句中的精神内核。
我此刻内心已无焦虑，将郑同学中高档英文的语句，用带着宝宝玩的方法在生活中多说，多读义和团运动卡，每一朵花都能开出她最好的样子。
我要一颗能开花结果的大树，郑尉中高档英文，给予我内心的平和。