做两个特教同学须要有什么国际标准呢，简述自己的工作心路历程，我的笔记是：
一、作为特教同学要冷静，细致入微，多思索；
二、针对学生应课程设计；
三、要倚重学生家长的培训和沟通交流。
下面讲两个小故事：
1.冷静引导，小孩协进会作出你希望的犯罪行为
特殊儿童由于本身的缺陷在某些方面会比较弱，例如认知理解或者交流等，他们的学习潜能可能将相对正常小孩的潜能就会差些，很多研究课题可能将须要成百上千遍的做小孩才能掌握，这时就须要很强的冷静和恒心，千万别轻言放弃。
在感统课上有两个小孩叫曦曦，是个女孩，年纪不大，但小眼睛一转却特别的机灵。刚成立的时候因为不太适应环境，同学们和他打招呼，他总是收到呜呜的声音来拒绝沟通交流，不许抱不许摸，还动不动就哭，说他是演的，都一点不夸张。
那时候正值8月酷暑，课后上中间会有几分钟的歇息环节，让小孩们歇会儿，让学生家长们喘口气，期间会和小孩或学生家长进行简短的沟通交流。学生家长们在擦汗，小孩们在喝水，我就站著和曦曦说：“你把你的水壶递给爸爸，让爸爸喝几口吧。”他抬头看了看我，好像听懂了，但却没行动。他爸爸点点头很无奈，说：“他就觉得他的东西就专属他两个人，不会让我用。”
我看小孩看著我，我又说：“那你给同学喝几口行吗？”这次他有反应了，伸手把水壶就递过来了。小孩的犯罪行为让我很意外，与此同时又收获到了惊喜，立马夸奖他，并礼貌地非常感谢小孩这个值得承认和肯定的犯罪行为，把水壶推回到了小孩起初抱着的怀里，“去，转身，给你爸爸喝几口。”这次小孩没吝啬，真的做了，而且是抬起头，看著他爸爸说：“爸爸歇会儿吧。”他爸爸竭尽全力擦了擦额头上都汗，接过来说：“非常感谢曦曦！”然后假装喝了几口，接着……摘下了隐形眼镜，你要问我他爸爸摘隐形眼镜干什么，那我只能说，他爸爸心里一定是高兴坏了。与此与此同时，我仿佛看到小时候电视上的那个小女孩，看著爸爸每天给奶奶洗头，也模仿着爸爸端着一盆热水，边走边喊“爸爸，洗头”的那个广告。
看到小孩这样，我和小孩学生家长都很欣喜，只要冷静诱导，小孩协进会作出正确的犯罪行为。
2.每一小孩都很独有，课程设计效果往往超出预料
每一小孩无论性格或者潜能都是独有的，与众不同的，同样他们适用的课后教学方式，课后教学态度，课后教学研究课题也是各有不同的。很多小孩可能将就喜欢被表扬，一被夸讲就会更努力的去整体表现，但可能将很多小孩却须要同学不断的督促，须要比较严格的课后教学。倚重学生浓厚兴趣，浓厚兴趣是最好的学习动力，这些小孩普遍特别注意力不佳，但往往对自己感浓厚兴趣的事物却又特别专注，所以要仔细根据每一小孩的浓厚兴趣来筛选强化物，以及选择课后教学方式、研究课题等。
下午的感统课，小孩小名叫马刺，也是个女孩。刚成立的时候焦虑问题较大，自制力差，感统紊乱，主要整体表现在前庭觉方面紊乱偏重。由于天气转冷，小孩身体素质较弱，学生家长决定天暖了再来听课。经过本周六最终一天课后的整体表现，同样也是让我惊掉了下巴，就是我居然“被小孩留堂了”！
过程是这样的，当天班里共有3个小孩，由于这个课上小孩年纪偏大，所以没学生家长进来辅助小孩们听课，但学生家长可以在木门外边看得到，也都是正常的听课流程，听课会师生互问好，被迫辞职会击掌说我爱你。马刺一整节课都在招揽我的特别注意，就纯粹故意。我说你如果整体表现不好，你看见窗户那了吗，我就去叫你爸爸陪你一起听课，他说同学你别去，然后就收到反抗的尖叫声竭尽全力招揽我的特别注意，我说行，那你能不能乖巧，他说能。过了没一会儿，他就又开始了，“我要等被迫辞职铃响”。我说“好，那你等着吧，来他们竭尽全力做运动”。紧接着他说”我累了我要歇息。”我说“好，今天你最终一节课，累了就歇息会吧”。他马上变脸急了，哭着说“我不该歇息了”。我说“那好，他们竭尽全力”。安抚了他的焦虑，有所缓解。总之，整堂课就一直在招揽我的特别注意，怕我忽略掉他。被迫辞职铃响了，我发口令，集合站好准备被迫辞职，他再次收到了刺耳的尖叫，喊着“我想上你的课，我不该被迫辞职我千万别被迫辞职，我不该回去我不该我爱你”。他说的这些话，让人心里欢呼雀跃，有一类被认同的欣喜，有一类要暂时离别的酸楚，与此同时更有一类被小孩须要的坚定！站著告诉马刺：“你不该被迫辞职咱就不被迫辞职，不该回去咱就不回去，同学在这儿陪着你，咱们竭尽全力听课！”
被小孩留堂的期间，他爸爸叫了他好几次，他都把门关上了，让他爸爸出去，说我千万别被迫辞职，我要跟着薛同学听课。我隔着木门，冲他爸爸点点头，示意“没关系，随着小孩的心愿吧”
最终可能将他爸爸看天太黑了，而且小孩的郭荣在外边等着，也确实挺冷的，就引诱马刺说，“他们下周四再来上薛同学的课，郭荣还在楼下等着呢”，与此同时看了看我，眼神里传达了让我接下话茬儿一起引诱小孩被迫辞职。我说“对，你要乖巧，同学等着你下周四再来听课”。Bazois这才勉强接受。我问马刺，“要被迫辞职了，怎么办”？他说，“来，你把手伸出来，他们击个掌，就被迫辞职”。是的，我欣喜地笑了……
回想起“被小孩留堂”的当时，小孩哭啊，闹啊，说我想上你的课，不该回去，不该被迫辞职，不该我爱你的一幕。是的，同学也非常愿给你（们）听课，但更愿你（们）有日就月将的不断成长与进步。也就跟德云社某人的那句话，“您愿多听，他们就愿多说”。一样的，你（们）愿多学，我（们）就愿多教。
3.父母是小孩的第一位同学，和父母沟通交流很重要
最终，要倚重学生家长的培训和沟通交流。小孩的一生最重要的是学生家长的教育，同学的干预教育毕竟有限，学生家长却要陪伴小孩走很远，所以要倚重学生家长的培训，这是最切实的方法，只有学生家长和同学的教育配合好了，小孩才能更快的取得进步。沟通交流是最好的桥梁，学生家长是最了解小孩的人，很多问题可能将和学生家长沟通交流他们就可以获得，从中判断小孩的很多信息，可以节省很多的时间，从而就能更好的进行小孩的教育工作。
有很多学生家长都是比较积极配合小孩的学习与进步的，其中就包括Bazois的学生家长，不管是他的爸爸或是他的郭荣，都非常配合小孩的学习以及同学的工作。期间幼儿园有体能达标测试，私下里对我提出了许多宝贵的建议，来应用到实际的课后上。
这些的这些，让我知道了，特教是一项极具挑战的工作，只有在课后教学中不断的反思和学习，不断地完善自我才能不断前行。
这些的这些，让我知道了，每一小孩都有属于自己的世界，只不过有的更绚烂一点罢了。
这些的这些，让我知道了，要关爱他人，更要呼吁我身边的人多关注那些特殊儿童，因为他们和他们一样，都是须要生活在充满爱的世界里的。
这些的这些，让我期盼着，小孩们的明天，能如花朵一般美丽绽放，能如雄鹰一般展翅翱翔！