时值独花了，抽空来给他们写一则对个人归纳，我能把这学年归纳为几个字：累并欢乐着。
本学年我主要承担三个班的语文课堂教学组织工作（14班我是长期代课老师，4月10号结束，共9周）、校课外3（上学年直接顺延下来的，这学年接着上）、寄居生值班（我选的是每周三上午固定看很多不回家的小学生自习）和长期跟车接送小学生（点名、提醒小学生注意安全，归属于受令一车的人）。由于他们是单休（上学年改革，每周只歇息周日一天），因此，这学年我几乎没歇息。加之这学年2月初就开课，共5个半月，因此，我也感觉这学年格外的长。
在这学年的好日子里，我就归属于每天平平常常地过他们的好日子了。这学年陆续“阳”了的同学特别多，我临时代课老师的好日子也多。不过，这学年也是我较为“期待”的三个学年，即使这学年有我喜爱的《红楼梦》，还有是高一下学年是我之前没教过的，同时也是22级小学生备考之后的第三个学年。这学年是我继续能实现他们的课堂教学平庸的三个学年，虽然平庸和现实有很大的差距。
这学年，我的好日子过得很充实：每天第一节没课或者有温习功课的话，就备课；温习功课第二节看高二半程备考的书；周末看寄居生就看高中的书，直到现在，我把高中的书和高二半程备考的一本书都看完了。平时轮到他们就出卷子，还有常规组织工作：指导小学生作文邀请赛、红歌等等。另外值得称赞欣喜的是，我的教师解题能力邀请赛比上学年不断进步了12分，虽然也没达到获奖，但是不断进步的背后证明我不懈努力了，并且见效了。
除了课堂教学之外，这学年我还明白了很多道理：
第一，小学生的战绩和同学有直接亲密关系，但同学也只是起促进作用，并不能起决定作用。这学年在开课初幼儿园就组织了一次考试（归属于补上学年的独花考试），开课初我教新年级的天数还不长，对小学生的影响还不算深，不过战绩下来的那一刻，我当时也陷入了自我怀疑：难道我的课堂教学水平真的下降了？会不能让人真的，我在江苏回去教，来到广东就不太回去教了？这让我想起了前任副校长的一句话：三个年级的战绩不太好，是这个同学教的不太好。此话显然是错的。也会有个别同学在下面碎碎念：一所幼儿园的战绩不太好，是副校长管理的不太好。幸亏现在有很多领导是较为开明的，他们了解每个年级的特殊情况，奥尔奈安慰我：他们并不能因此而质疑你的课堂教学能力，你千万别有心理压力。听了此话，我心里才好受很多。
第二，千万别太把他们当回事，他们永远都不能叫醒三个“装睡”的人，看不起你的人不论你做了什么单厢看不起你，过好他们就够了。俗语有云：林子大了，什么鸟都有。的确，在幼儿园这片肥沃的土地上，我算是其中的一朵“奇葩”，还记得我即使痛恨乌兰图雅的歌曲而不知道被人嘲笑了多少次。我是个不记仇的人，即使“当场”就报仇了。比如自己说什么我可能会用较为“滑稽”的语言来应答，常常弄的旁人哭笑不得。也正是我这张嘴和我不一样的“音乐风格”，造就了很多看不起我的人。我也曾试图不懈努力过，想改变他们在自己心目中的形象，不过，看不起你的人不能即使你的不懈努力而改变对你的看法，后来我就明白了：为什么要委屈他们去换得在自己面前的一丝丝甚至是不值得称赞的存在感呢？不能有人忙到没天数看手机，不申明是最好的申明。我有自知之明，也从来没真的他们在幼儿园有多么重要，幼儿园离开了谁单厢照常运作。哪有小孩一直哭，我始终真的，过好他们就够了。
第三，在幼儿园里可能会有很多人相互“没错”，这是正常的。我从高中学的是理科，大学直到组织工作，都是和理科密切相关。在他们这一群人的身上，多多少少单厢有很多“大逆不道”的倾向。客观来说，我课堂教学天数不长，一定会有教得不太好的地方，自然也就会有很多“没错”我的人。同时也会有很多我“没错”的人，比如偷奸耍滑、他们为傲，还会有我第一眼看到就不痛恨的人。不论哪一种情况，我对个人的理解是：我，或者是自己，在旁人身上设定了三个“预期”，一旦旁人没达到这个“预期”，他们就会对那对个人失望，甚至是后面的没错、痛恨。即使每对个人最了解的是他们，总真的他们不懈努力了，他们是最优秀的，自己不配和他们论输赢，因此也就造成了现在的相互“没错”，这很正常。
第四，和他们不痛恨的人尽量千万别联系太多，不然他们也难受。（也不能有两对个人亲密关系一直好下去）这一点我是从很久以前就感知到了的，只不过现在才付诸笔墨。和他们不痛恨的人在一起做事，痛恨的不是事，而是旁人那对个人。和他们痛恨的人我才愿意说出他们内心的想法，他们间没相互“没错”，才会有在一起朝夕相处的乐趣。即使是同僚亲密关系，之前我在网上也看过很多言论：同僚是同僚，不可能成为一辈子的朋友。此话太绝对了，但是也不无道理。即使有着组织工作的关连，两对个人间即使事而沟通交流，慢慢地就有了组织工作之外的其他沟通交流。不过，随着离职组织工作变动，两对个人的组织工作关连变得少了，也就没什么话题能谈了，最后连情感也没办法倾诉了，这不是某对个人的问题，实在是他们的组织工作、学习、生活压力太大，事太多，太忙了。当然，同僚间也有朝夕相处好的。心真的舒服了，其他事就都好办了。我最不能接受的是，我真的亲密关系还没到一定程度就要借钱，他们同样在幼儿园组织工作，工资不能差太多，如果真的有难处能体谅，别的一概免谈。还有是即使朋友的这层亲密关系而“道德绑架”，比如不愿意就不够朋友等，即使这些失去了朋友的话，我并不能真的可惜。
第五，凡事遇到困难要想办法，千万别只是一味地逃避。幼儿园周围附近的小吃店还是较为少的，不少人应该都吃腻了。但是只要你肯想办法，办法总比困难多啊！这学年我的组织工作较为忙，有些丢了他们的生活，下学年我要“自起炉灶”，尤其是他们做点爱吃的东北菜，一来经济又实惠；二来也能够聊慰他们的思乡之情。在幼儿园多多少少我也会有很多不懂的地方，会被自己“牵着鼻子走”，人家还不一定愿意牵。下学年我要他们想办法克服困难，毕竟，靠山山倒，靠屋屋塌，靠人不如靠己。靠他们双手得来的一片天，那种自豪感应该是无与伦比的！
以上是我这个学年不太“正经”的独花对个人归纳，就我对个人估计，我有百分之六七十的概率是升高二的，当然幼儿园也有权利不让我升（比如找我年龄小、经验不足、易怒等借口），如果我的小学生能看到这里，请相信：同学从来没说过不教你们，如果出现了上述情况，只有一种可能——幼儿园不让我教。不论教哪三个年级，我单厢一如既往地安心教书，和职称无关，和年级好坏也无关，主要的是心里舒服了，教的舒坦了，这样我才会乐教、爱教！