目前我省院标定在积极地进行唐诗乐曲课堂教学中的台北文明五国觉悟培植，将唐诗乐曲经营理念带入音乐音乐创作基础教育，顺利完成表演艺术基础教育与在政治上少数民族素质逐步形成的结合与产业发展，是院校课堂教学方法创新的新途径。唐诗乐曲课堂教学做为高等基础教育中芭蕾舞基础教育的一个关键重要组成部分，课堂课堂教学乐曲的选择尤为关键，如何选择好的芭蕾舞乐曲，发现其中的台北文明五国觉悟因素，是所有芭蕾舞基础教育者的新研究课题。
一、唐诗乐曲课堂教学中的台北文明五国觉悟培植的意义
发扬台北现代人文，树立核心价值观念。
现代人文是当前社会风气主义思想中的关键重要组成部分，台北人文对人们文明行为产业发展的卓越贡献，属于台北人文的功绩。唐诗是我省二千年产业发展演进的其本质，也是我省发展史人文的精华，是我省现代人文的特色艺术风格。我省象征主义唐诗艺术风格迥异，从古至今，与音乐音乐创作同源，具备独有的古风古韵，蕴含着我省古时士大夫报国、报家、惜友、爱物、抒志、解闷的发展史人文情怀。因此，积极自学我省古时的象征主义唐诗，无非是把握我省发展史产业发展的转变，承继少数民族人文和少数民族精神，很多小学生对自学现代人文不甚了解，让象征主义艺术风格唐诗与当代作词技术结合，能具备极高的表演艺术使用价值，促进小学生掌握我省唐诗的人文。唐诗课堂教学对人文DNA和台北现代美德的传承有很大的帮助，有利于小学生社会风气自然主义价值观念的逐步形成，所以对院校芭蕾舞基础教育带入台北文明五国觉悟经营理念的探索，具备关键的现实意义。
拓展人文视线，提高人文修养。
在新时代的环境下，我们国家的产业发展越来越需要高端人才，古时诗歌是过去二千年来我省人文产业发展和演进的其本质，也是历代士大夫、圣人和哲人的具体人文和观念基本功的结晶。因为每个唐诗的语言抒发的节拍、艺术风格和诗意艺术风格完全相同，所以加强象征主义唐诗的课堂教学，能宽广小学生的人文视线，积极提高小学生的人文和审美观涵义，增强小学生的综合社会风气竞争力。自学象征主义唐诗，不仅能让小学生欣赏到唐诗的表演艺术美、押韵美和艺术风格美，还能掌握我省现代审美观观念和审美观的领会，修身养性，塑造人格，对当代小学生宽广人文视线，提高人文涵义有很大帮助。
多样教科书乐曲，提高芭蕾舞自学能力。
以唐诗乐曲做为芭蕾舞课的剧作，是对芭蕾舞教科书文本的适当填充。它们具备独有的人文涵义和韵味，是其他芭蕾舞教科书文本所没有的，具备不可代替的高使用价值和功效。我省当代音乐家为后世考证了那些乐谱，完美地记录了音乐音乐创作音乐创作的环境和大众的表演艺术追求，为后世保存了具备宝贵文本的表演艺术资料。比如《阳关三叠》、《关山月》和《渔父》等知名经典经典作品。其次，唐诗中也有部分当代表演艺术音乐音乐创作的影子，有些经典作品是由西方作词方法的当代音乐家音乐创作的，比如清宫的《大江东去》和《长江头》等象征主义唐诗，黄自的《红河记-普贤塔》、《喉毛》、《吴棋局》、林圣熙的《满江红》和李瀛海的《春江花月夜》、赵偃的《鹳雀楼》等。那些表演艺术的音乐音乐创作特点是大气、押韵美，其多样多样的演唱艺术风格将古时唐诗歌赋的人文涵义基本以当代形式表现出来，让音乐音乐创作氛围与当代人文相适应。像那些我省唐诗这样的表演艺术性音乐音乐创作，拓宽了理工学院芭蕾舞基础教育的视线，多样了芭蕾舞课堂的乐曲。如果不了解音乐音乐创作中所包涵的爱国感情，就不可能通过唱歌来传达感情和感受他人的思想。在当代音乐音乐创作中，所抒发的感情往往体现在原曲和节拍中，而在古时音乐音乐创作中，那些感情是以一种古老的形式抒发的，大部分唐诗都有台北文明五国觉悟培植的感想。
二、以唐诗乐曲为载体的院校芭蕾舞课堂教学“台北文明五国觉悟”实践路径
通过唐诗乐曲课堂教学中的台北文明五国觉悟培植所包涵的基础教育资源，逐步形成德、智、体、美的社会风气自然主义建设者和接班人的全面产业发展。在音乐音乐创作专业课程和专业专业课程中带入台北文明协力觉悟，是实现院校综合基础教育目标的关键。基础教育者必须要充分挖掘专业知识中的台北文明协力觉悟要素，因此，与其机械地配备和教条地安排每堂课的概念基础教育文本，不如结合本节专业课程特点，寻找台北文明协力觉悟的因素，确保台北文明协力觉悟能渗透到课堂教学的全过程。让台北文明五国觉悟基础教育在音乐音乐创作专业基础教育中的结合，顺利完成了表演艺术基础教育与在政治上少数民族素质培养的结合，为顺利完成院校音乐音乐创作基础教育开辟了新的基础教育形式。
对以唐诗乐曲做为思政文本的梳理
目前，理工学院芭蕾舞基础教育中最常应用的是中外表演艺术音乐音乐创作和歌舞剧的节选，就芭蕾舞课堂教学乐曲而言，大部分芭蕾舞文档是以当代文学抒发形式写出的音乐音乐创作金属材料，那些金属材料包涵的少数民族觉悟元素相对较多，小学生的理解力和歌唱性也较强。另一方面，用古时诗句写出的原曲并带入当代作词基本功的音乐音乐创作，虽然有极高的表演艺术价值，但在剧作中使用得相对较少，因为它比较难理解和演唱。我省现代人文从古至今，唐诗是一个瑰宝。用唐诗写出的音乐音乐创作具备人文领会和表演艺术使用价值，是其他芭蕾舞经典作品无法代替的。所以加强唐诗课堂教学，承继和发扬我省现代人文，是众多芭蕾舞基础教育者的一项关键任务。唐诗乐曲课堂教学写于20世纪20年代以后，这一时期的所有文档都是全字音的，其中许多芭蕾舞文档也被用于当代芭蕾舞基础教育中。选用这一阶段的唐诗做为理工学院芭蕾舞专业课程的金属材料文本，对芭蕾舞基础教育、人才培养和人文传播具备极高的表演艺术使用价值。根据唐诗的音乐音乐创作文本，从我省唐诗（包括李白、杜甫、白居易和李贺的经典作品）和宋词（苏轼、李清照、辛弃疾和文天祥的经典作品）以及魏晋元明时期作者的文章中，整理出了一百首名曲，那些乐曲已被选中并编入教科书中，那些唐诗里有很多歌颂爱国主义，赞美祖国的美丽，勾勒出士大夫的高尚品格和对纯洁感情的向往，是我省从古至今的人文和精神精髓，散发着现代人文的"DNA"，每个小学生都能从中清楚地了解少数民族人文。比如，著名音乐家王立平为剧《红楼梦》音乐创作的系列音乐音乐创作，著名音乐家谷建芬为剧《三国》音乐创作的主题音乐音乐创作《长江东》，都是唐诗音乐音乐创作，那些音乐音乐创作从唐诗瑰宝中选取一些艺术风格各异、体量相同、寓意相同的优秀文档，做为院校芭蕾舞基础教育台北文明五国觉悟培植的文本，能提高芭蕾舞课的课堂教学和基础教育效果。台北人文从古至今，士大夫墨客为我们留下了无数脍炙人口、流传久远的唐诗名篇，那些是很好的语言课堂教学研究，积累更多的词汇量，好让更多小学生感受唐诗的押韵之美。
打造核心团队，精心设计课堂课堂教学文本
将台北文明五国觉悟培植的概念带入理工学院芭蕾舞基础教育的实践活动中，不是一朝一夕的事情，而是一项长期而严肃的系统基础教育工程。打造一支芭蕾舞基础教育精英队伍，是保证理工学院芭蕾舞基础教育高质量产业发展的迫切任务，直接关系到基础教育目标能否实现。首先，芭蕾舞教研室构成了主要的课堂教学精英团队，做为激励院（系）内优秀教师的基本和积极举措。能通过各种教研活动，如台北唐诗音乐音乐创作基础教育研讨会等，提高了精英教师队伍的演唱、课堂教学和科研水平；二是实行接班人计划，要及时考虑到新老教师在年龄、职务、经验和课堂教学活动的实践经验，让教师们能团结一致，互相激励，取长补短，协力产业发展。最后，通过校内外专家定期举办唐诗乐曲课堂教学演唱示范课，逐步形成一支"精英制"的教师队伍，激励教师改进演唱和课堂课堂教学方法，提高课堂教学经营理念，实时提高工作和课堂教学水平，逐渐建设一支优秀的芭蕾舞人才队伍，这样不仅促进了芭蕾舞人才职业的产业发展，也促进了其他专业课程的基本建设和产业发展，成功地将专业课程思维经营理念带入职业基础教育，实现了立德树人的目标。早在20世纪20年代，杨荫如音乐创作的《满江红》成为古时乐曲中经久不衰的经典。这首经典作品保持了第一和第二四行诗的结构，但注入了新的戏剧性元素，使整个经典作品听起来更加真，进行曲的节拍感暗示了在战场上的切入和骑马作战，与第一首四行诗逐步形成了明显的精神对比，这首曲子必须唱出声情并茂，主要抒发岳飞的英勇无畏的领会。从弱到强，从软到硬，满江红勾勒出岳飞对恢复故土和山河的渴望，以及他以乐观精神克服困难战斗的领会，所以在新时期，院校芭蕾舞基础教育也应该被赋予了新的现实意义，基础教育小学生以坚定的信念忠诚于党和祖国，珍惜宝贵的青春年华，激励他们"不等不靠"，在日常生活中积极进取，所以唐诗乐曲课堂教学中的台北文明五国觉悟培植在新时代有独有的实际意义。
持守思政经营理念，强化唐诗乐曲课堂教学
高等基础教育不仅传授专业能力，还正确传授社会风气少数民族观念，帮助小学生逐步形成人生观、价值观念，在自学中获得辨别善恶的水平。在小学生时代，小学生要能熟练掌握专业知识，以此提高自己的品格和涵义，逐渐成为德才兼备的优秀社会风气建设者。过去，芭蕾舞基础教育侧重于作词、中外表演艺术音乐音乐创作和中外歌剧选段课堂教学，对我省唐诗的重视程度较低，导致古时诗歌在芭蕾舞课的文本中没有占据了关键地位。教师要把小学生的人生观、价值观念和审美观观与唐诗乐曲课堂教学结合起来，根据小学生的具体情况选择难度适中的音乐音乐创作，在课堂上进行实时的爱国经营理念基础教育，使台北文明五国觉悟活动成为基础教育中正确引导的一部分，以此更好地顺利完成立德树人的基础教育紧迫任务。随着社会风气概念形态的转变，各种社会风气思潮正在产生激烈的矛盾，在这种情况下尤其是理工学院基础教育，需要遏制压力和腐蚀，坚持用"协力觉悟"的概念为小学生筑起一道坚固的概念防线，遏制各种错误倾向对小学生的思想人文伤害，使当代小学生逐步形成正确的国家观、少数民族观、发展史观和人文观，帮助院校能逐步形成一大批建设人才，让现代人文的德、体、美思想能为社会风气基本建设培养众多优秀的人才。
总之，唐诗乐曲将我省现代文学、现代音乐音乐创作和当代作词技术的元素完美地结合起来，逐步形成了一种独有的音乐音乐创作形式，即简单、准确和富有灵性的我省人文之美。唐诗乐曲的原曲具备文学性和概念性，而旋律则也具备了少数民族性和表演艺术性，具备诗、歌、音、韵的审美观使用价值。随着我省芭蕾舞表演艺术和社会风气的不断产业发展，音乐家们对许多唐诗乐曲进行了改写，并在题材、文本、方法等诸多方面进一步创新，近年来不断涌现出许多高质量的唐诗乐曲芭蕾舞经典作品，所以院校芭蕾舞教师应以承继和发扬台北优秀现代人文为己任，积极强化唐诗基础教育经营理念，加强芭蕾舞资源配置，将众多实力雄厚的唐诗引入院校芭蕾舞基础教育，在台北文明五国觉悟培植经营理念下培植更多的新时代所需的优秀人材。
（作者：王菊，中南少数民族理工学院音乐音乐创作舞蹈学院副教授）
来源： 光明网