“嘈杂凄紧”，“壮伟狠戾”的音乐风格是北方草原游牧民族音乐的特色，对元杂剧的创作产生了影响，使其在声韵句法和修辞等表现形式方面迥异于传统。
“长相思”为词牌名，但本词内容与此密切相关。词分上下两阕，格律和字数一样。每阕四句，押平声韵。
“出征”一场中还新增了程韵十足的“高拨子”唱段，声韵之美，绕梁三日。
本文介绍江西省武宁县礼溪话的声韵调音韵特点和同音字汇。
本文描写了广西灌阳观音阁土话的音系，内容主要包括灌阳观音阁土话的声韵调语音特点同音字汇三个部分。
本文描写了昭平方言音系，内容主要包括昭平方言的声韵调和语音特点同音字汇两个部分。
本文主要介绍廉江石角客家方言音系，包括声韵调语音特点和同音字汇三个部分。
本章运用历史层次理论，梳理祁阳方言声韵音类历史层次。
程砚秋在京剧的西皮二黄中融入了昆曲演唱中对字词声韵的处理方法，讲究每个字的韵头韵腹和韵尾都要与音乐走向相吻合，从而形成情感表达的空间。
除了一些基础课，如文字学（陈梦家先生授）声韵学（罗常培先生授）要按时听课，其余的，都较随便。
词人往往运用词的声韵特点进行状景寄怀，托物寓情。
但有的同调的词，全词95字，平仄不调达27处之多，这样的词声韵怎么和谐？更有甚者，五言绝句平仄韵混押，这些是我们不希望看到的。
当时卢戆章把它称为“切音新字”，“用拉丁字母及其变体来拼厦门音，声韵双拼，左右横写，声母在右，韵母在左，另加鼻音符号和声调符号”。
第五部分：“凌河方言音系与普通话音系比较”，将凌河语音与普通话作声韵调的对比研究，列出二者的对应关系。
第一章全面描写了岳阳县筻口镇方言的声韵调系统及其音韵特点。
关于仄声韵格律诗的平仄格式，学界迄今很少有人专题论及。
汉语音韵学也叫声韵学，是研究汉语音系统及其发展规律的科学。
嘉兴话的声韵调系统中，有声母31个，韵母42个，声调9个。
姜亮夫回忆他讲声韵学和其他老师的考古声韵学有很大不同，主要是描写语言学，即用国际音标的发音方法运用到汉语声韵学中来。
例如，语文教学只要求古诗词背诵和欣赏，而传统文化教育则要从声韵学基础学起，直至独立进行诗词楹联创作。
每一路口诀虽然只有十二句八十四个字，但非常拗口，接连七个平声字后，跟着是七个仄声字，这首歌诀的字句与声韵呼吸之理全然相反，实则是调匀真气的法门。
描写毛村话的音系，内容包括：毛村话的声韵调毛村话语音演变毛村话同音字汇。
那时十分重视学诗作对，要教给学生作五言诗和七言诗及律诗对对子等，学有关声韵