我最喜欢的歌曲
我喜欢的歌曲一般都是很流行的，有英文歌，也有中文歌，甚至有一些是乱七八糟的。可是最令我难忘的是一首唤醒了我的心灵的歌曲，它就是《阳光总在风雨后》。每当我遇到困难和挫折的时候，我总是在心灵深处默默地歌唱它：
“人生路上艰苦和喜忧，
愿与你分担所有，
难免曾经跌到和等候，
要勇敢地抬头……”
人的一生难免会跌倒，可是总要学会勇敢的站起来。我几乎每一次都会跌倒，可是我每次成功的时候都会想起那一次，那一次我不仅仅是失败这么简单，而且仿佛是从一座高峰悬崖上恨恨地摔了下去，那一次我摔得粉身碎骨、伤痕累累，那是因为我考了我的最低记录！那一天，我不仅失去了我保持了好几年的“三好学生”和“学习标兵”的称号和奖状，还让老师和父母都失望了。那一夜，我一直都在默默的哭泣，我坐立不安、寝不安席，几乎都要对自己绝望了。可是到了最后我听了这首歌才明白，我现在才几年级啊，我才小学遇到这种小困难就放弃希望，我且不是对不起我自己了？我将来还要面对更多，在人生的旅途中，我们就像在爬一座山峰。一辈子有多长？我们才这么小，才爬了这座山峰的多少啊，我们就这样轻轻的往下摔一下就绝望了，我们将来还怎么面对？我们在成长就等于在不断的往上爬，我们爬得越高，当遇到困难时摔下来的高度就越高，我们将要接受更多的挑战！于是，我擦干眼泪，慢慢的练习接受，并把这次的失败定位自己的反面教材，让自己以后不可以再跌倒。
是啊，跌倒又怎样？学会坚强地爬起来才是最棒的！当你遇到失败的时候，我请你听一听这首歌曲，它唤醒了我那颗因挫折而伤痕累累的心灵，它让我学会坚强和勇敢地面对风雨。它告诉我，失败并不可怕，不会爬起来才可怕！它告诉我，有朋友不可怕，只会依靠朋友的才可怕！它告诉我，人生的路太坎坷不可怕，你只去想让它一帆风顺才可怕！
【写作指导：如何使小学生写好作文——启发诱导培养】
启发诱导培养学生写作顺序。“作文难，作文难，听说作文就心烦”，从这一挂在学生嘴边的顺口溜可以看出学生害怕作文的心理，怎样才能使学生从厌作文转变为爱作文呢？我们从改进课堂作文教学和开展第二课堂两个方面入手，采用多种形式激发学生学习作文的兴趣，学生对写作文的兴趣，一是来自外界的刺激：如果我的作文受到了老师的表扬，如果我的作文能够贴到教室的墙壁上；二是来自于学生的自信：我的作文进步了，我的作文一定能写好。
一、改进第一课堂作文教学。第一课堂作文教学是向学生传授作文知识、训练作文能力的主要时机，因此，激发学生的写作兴趣，应从改进第一堂作文课谈起。
1.1、变命题方式，使学生有啥写啥。小学生的生活是异常丰富的，小学生的兴趣爱好是非常广泛的，要从小学生的生活和兴趣出发，改过去那种单一老师命题方式为师生共同命题、老师命题、学生命题相结合的方式。
1.2、创新指导方法，充分强调学生的积极性。上作文课时，要改变以往老师“一言堂”的方法，让学生当主演，老师当“导演”，即以学生为主体以老师为主导，以训练为主线，让学生“自主学习，自主发展”。每次作文课，老师提出要求，让学生根据要求自由选材，内容新颖有趣，符合学生特点，充分调动学生积极性。
1.3、加强片段练习，化解作文训练难度。片段练习，便于具体指导，易于清除学生的为难情绪。因此，根据作文的训练重点，先设计好有关的片段，让学生在此基础上展开丰富的想象，加强练习，在写整篇作文时，学生就不感觉难了。
二、开展第二课堂活动。第二课堂作文活动是第一课堂作文教学的延续和补充，是提高教学作文质量的一个很重要的环节，同时第二课堂可以丰富学生素材，激励学生的写作兴趣。
2.1、组织观察活动，教给学生观察方法。经常组织学生观察生活、观察社会、观察大自然，方法：①顺序法；②比较法；③提纲法。使学生对事物按一定的顺序进行观察。通过比较各自的特点，找出事物的共同点和不同点，表达自己的看法和感想，以提高观察的自觉性，明确观察的目的性，发展学生的逻辑思维能力。
2.2、开辟作文园地，鼓励积极投稿。根据学生的心理，要在教室里开辟作文园地，把学生中写得具体、生动的文章、精彩的片段、新颖的开头、耐人寻味的结尾、承上启下的过渡等，登在园地内，供学生们阅读、欣赏、评议。同时鼓励同学投稿，让他们尝到稿子被录用的甜头，激励他们写作兴趣。