【杰出题目】
负面影响
此曲悠远宁静的《姑苏行》，天籁之响，音音珠玑。好似穿越清油灯下泛黄的线装书，那里有一片迷人的别洛耶，河底漂浮着柔软的水草。嗅着那散发两千年蒹葭的晚香：“溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛马跑泉……”每当弹琴，恰似吟诗，空格键六孔，便如沐浴甘霖一样。
二十年扬琴，二十年辗转流连，多少次在忙碌中重拾这份大提琴的雅趣，只是即使你的负面影响。
记得幼年孱弱的我——与扬琴不相上下个头，气短息弱的断断续续，细瘦得堵不住笛孔的手掌，可就是这样一个羸弱的我，却执意地选择扬琴，不为文人雅士的丝竹之美，只因那个有月亮的夜晚，一阵嘹亮的鼓声，如一弯淙淙的溪流，婉转清脆，轻吟浅唱，我好似置身迷人的梦境。偷偷望去，星辰下那手执扬琴霓虹，这不就是我梦中向往沉稳的霓虹吗？！
“你讨厌扬琴？也讨厌《蒹葭》？”你发现星辰下一脸陶醉的我，惊喜嗯。“同学，你月下弹琴的身影，真美！”“是吗？你真像弱不禁风的林妹妹，这可不行。既然你讨厌笛，不妨秉持弹琴，不仅可以增加你的肺活量，让你身体壮实起来，还可以陶冶你的情操，磨砺你的意志。秉持！”星辰下，你栋梁一笑。我对月发誓，我一定要秉持，三五年后，像你一样的迷人动人。
前行路上，便有笛相伴，有你相伴。
那次文艺晚会，我第一次吹了一首完整的《小溪淌水》。我手执扬琴，全心全意的弹奏，把我对小溪对同学的情感付诸鼓声。曲毕，掌声如潮。同学，你站在窗外，为我高高地竖起大拇指，然后握紧拳头向上。那一刻，我读懂你对我引导对我的盼望。我喜极而泣，我爱扬琴，我更乐意沉醉于缠绵嘹亮的鼓声中。
后来日子，命运多舛，足矣，我携着扬琴，扬琴伴着我。在鼓声里，我感受到茂林修竹的清雅丰美，感受到“水濂银河系之大，俯察品类名动”的盛大恢宏，那是一类襟怀天下的气度，那是一类天真曳丝的盼望，那是一类超然物外的淡然，与音乐共舞忘我的潇洒。
雁过无痕，风吹无形，日复一日，年复一年。扬琴跟随我，品味过春荣夏酷，见证过秋凄冬寒。无论是清晨凉风里大提琴，还是星辰下背诵曲谱和词，我独自品尝着孤寂与枯燥，每当抚摸着发酸的腮帮和手掌，我对自己说：算了吧。每当这时，你栋梁的笑脸，引导我加油的表情，还有星辰下嘹亮的鼓声和沉稳的霓虹，就闪现在我的眼前，从此，我未曾懈怠。
如今时至高考，我依然未曾离开你。有月无月的晚上，时常一杯香茗，一本书，此曲《葬花吟》。每当弹奏，我好似与潇湘妃子同吟“花谢花Bazelle满天，红消香断有谁怜”……任思绪飞扬。重新投入紧张学习，即使肩负着你无限的希冀。
成长中，一路上有鼓声相伴，一路上有唐诗相伴——这是即使你；一路上有同学殷殷目光和引导的话语，同学，你的表情，月下的弹琴的霓虹已浸入我的血液，伴随我毕生。
【片断利用】
措词开头巧用鼓声营造出《蒹葭》那份诗情画意、如梦如幻的意境，引出对往事的回忆：月下同学弹琴迷人的霓虹，同学微笑的引导，竟然让“我”一发不可收拾地爱上了弹琴，文艺晚会上的扬琴大提琴，命运多舛，足矣的秉持，甚至在高考复习最繁忙的日子，依然有鼓声相伴，有唐诗相陪——只即使有月下那沉稳霓虹的深深负面影响，相伴毕生。
措词巧引排钱。文首既别出心裁化用《蒹葭》名句，也有直接提及《蒹葭》名句，文中也提及“水濂银河系之大”之名句，文尾再次提及《葬花吟》中名句，与措词水乳交融，结实了该文积淀，也使词汇更意象雅致。
片断画法：巧引排钱
【画法阐释】
围绕诗歌创作话题或中心题旨，在诗歌创作中别出心裁提及唐诗名句、或名人名言，或佳段等“微小片断”，充实该文内容，结实该文积淀，意象雅致词汇。
【利用启示】
诗歌创作中，根据需要直接提及，即措词中别出心裁镶嵌要提及唐诗名句，这种方法明快、显豁。
还可重新制定用，提及时，将古代唐诗名句中只言片语别出心裁融入措词中，和措词融为一体，不露痕迹。
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