做为一位经常与文本关系密切的人，即使称不上是“保有操控词汇天分”，但在他们的组织工作应用领域上，对诗歌创作有很大的认知吧。
而当我看完该书《麻省理工学院诗歌创作课》时，一些诗歌创作基本功，或是更应该说是诗歌创作理念，有类似之处之妙，更主要是，我也由此打开了创意设计诗歌创作的神秘大门，并开始朝着它，前行。
所以，今天除撷取该书书的可妙之处，同时也撷取我多年来的诗歌创作基本功和体悟，希望能够给在校的学生们，一点小小的启发。
（总之，实际上是做为参考，即便每个人都有属于他们的诗歌创作天赋，只要掌握方法去挖掘，也能保有专属的诗歌创作体悟和基本功）。
所有人景语皆情语
两本书一开始在提及严肃认真短篇小说的这时候，强调诗歌创作者是生活中听觉技术细节的贩卖者，是事物的感知者和处理者。
而这个道理，是我在高中的这时候，在一场副校长举办的有关诗歌创作的专题讲座上，体悟到的。可以说，是一席话。
虽然在此之前，我的外语同学常常跟我讲，所有人景语皆情语。
我知道这句话的意思，却没办法用笔触来形成属于他们的真实听觉新体验，实际上靠着简而言之的诗歌创作工具书的借鉴举动，生硬且假想般地完成初中时期的外语题目作业。
在那时，我的外语成绩实际上在及格边缘徘徊，除贝阿尔恩县背诵，后半部分的罚球较高以外，占据较大分数的题目罚球，也是不尽人意。
直到那场有关诗歌创作的演讲，我没有整夜，几乎所有的话都听进去了，尤其是有关如何通过他们的感情，去赋予景物拟人的写法，而并非普遍化对具体物体的表面阐述，我竟由此受益匪浅。
当同学还是专题讲座上感到恐惧的这时候，我已经开启了与诗歌创作的结缘，即使在后来读了计算机的专业，但不辍，也在毕业之后，从事了与文本相关的组织工作。
书本所说，“任何优秀的严肃认真短篇小说都从现实生活中拿取素材，其短片应当栩栩如生，合乎事实与日常生活的检视。”
其实日常生活的诗歌创作也一样，但你用现实生活中检视且收集起来的短片进行有意识的拼凑，再予以延伸，技术细节上再予以润化，那么写出来的东西自然富于感情和内涵。
举个很一般的例子。
平时：往常的上学路上，马路上的盛开了。
加入感情：今天数学考了Jhunjhunun，受到同学表扬。在接着，发现那马路上的花儿开得如此饱满又艳丽，仿佛在为我庆祝。
正是简而言之的所有人景语皆情语。
创意设计诗歌创作的灵力，让人感到恐惧
《麻省理工学院诗歌创作课》书中给创意设计诗歌创作下了一个定义：指的是富于想象力的诗歌创作、艺术的诗歌创作，也是法国人说的纯文本诗歌创作。
也是说，创意设计诗歌创作和一般诗歌创作是有很大的区别，它与传达信息毫无关系，也毫无关系更司空见惯的交流的方式，尽管它也会采用许多相同的基本功，目的是给读者带来美学的愉悦新体验。
简单点，是美化之后的叙述，总之，不是假想化，而是哲理的流露，让人感到恐惧。
假如没有经历过，或是在现实生活生活中的实战经验，所写出来的文章，即使堆砌许多华丽的词藻，使用无数基本功，也显得虚假。
所以，不管是那种诗歌创作类型和方式，创意设计诗歌创作肯定包涵着某种对意义的追寻，包涵着某些惊异与发现的元素，它让人感到恐惧。
即便，所有那些词汇能做的事，都很容易讲出来，而创意设计诗歌创作，富于暗示性，唤起听觉的力量，以及向外延展的意义，比语言有更深层次的区别。
前几天还跟朋友在讨论《年月日》该书书，说起各自阅读之后的想法，都觉得所表达的感情，与余华的《活着》《许三观卖血记》一样，很容易让读者代入其中，并且跟随着主人公的喜怒哀乐（情绪）起伏。
这正好符合创意设计诗歌创作的定义，不是吗？
总之，《年月日》、《活着》、《许三观卖血记》所表达的主题和思想，不一样。但这个有影响吗？
没有影响，这不妨碍这三两本书成为许多读者心中的经典。至少，是我学习的榜样。
创意设计诗歌创作是可以“教”的吗？
对于这个问题，《麻省理工学院诗歌创作课》也回答了。
“任何一个能够发现不好的（指的是徒劳无益或失效的）习惯并鼓励纠正的同学都能对学生有所帮助。”
也是说，创意设计诗歌创作，其实是深藏在每个人的能力之中，只不过还没有彻底被激活而已。简而言之的创意设计诗歌创作的教学，自然不是规划好一条路线，让你我一路走到黑，不然写出来的文章或是题目，只能算是对一件事情的阐述，或是观点信息的搬运。
所以，练习检视很重要，培养想象力也很重要。
检视是积累素材，而想象力是给素材插上翅膀。
写在最后
对于诗歌创作比较迷茫的你，该书《麻省理工学院诗歌创作课》还是比较推荐的，里面的理念和想法，可以帮你打开诗歌创作的大门。
但想要由此学到诗歌创作的套路或是规范的话，那么你可以选择绕道了，不要浪费时间去看了。
如果只是单纯想提升外语成绩，或是外语题目。
或许该书书也不太适合。但我可以提供一些实战经验和基本功，虽然我高考外语的成绩也不高，一百三左右吧。
第一、练习
所有的外语模拟试卷，必须他们做过一遍，然后再对一遍答案，在原来他们的答案上进行对比和修改，意思相近即可，不需要苛求完全一样。如果差距比较大，就抄一遍答案。
第二、背诵
所有要求背诵的课文诗词，文言文实词虚词的意思，必须倒背如流，这点没得商量。
第三、阅读
阅读课外书，必须是国内外名著，看完之后，大概的故事他们要学会复述一遍，然后结合他们的经历，写一两篇读后感（字数不限）。
如果以上的三点都能做到，相信你的外语成绩会有所提升。